【雨花区少儿英语培训-少儿英语家长扮演的是什么角色】
来源：长沙雨花区现代少儿英语培训学校 时间：2018/4/20 15:21:51
【雨花区少儿英语培训-少儿英语家长扮演的是什么角色】
在辅导孩子学英语的过程中，如果家长能给自己一个合适的身份定位，那么无论从环境的营造，还是从孩子的认知角度上看，都是对孩子学英语很有好处的。这些定位和身份要求家长们扮演不同的角色，大体可以分为三种：轻松自然语境的创设者，佳的学习同伴，和持之以恒的鼓励者。
首先，建议家长不要用中文问孩子‘今天学了什么’，同时也不要在家里给孩子用中文补习英语。因为这个阶段的孩子没有那么强的总结归纳能力，孩子的思维都是很直接的，孩子能理解“红苹果，紫葡萄，跑，跳”这些看得见、摸得着的意思，但是他很难理解什么是“学习”，因为“学习”这个词太抽象了。而且课堂都是全英文的，您用汉语问她“今天学了什么”，孩子更不知道怎么回答了。另外这样问对孩子形成英语思维也不利。因为总是在让孩子把刚刚获得的英文纳入到汉语思维中。还有这样问对保持学习兴趣也不利。您有没有发现，孩子特别不喜欢这种对话方式。
其次，家长好能在家也为孩子营造一个浸入式的英文环境，比如在家里和孩子一起听英文歌、按照小书后面的游戏一起玩，在亲子游戏中观察孩子的表现，并建议家长把该表现告诉老师，一起交流教育方法。
后，家长在家庭教育的过程中应扮演如下角色：
轻松自然语境的创设者–为孩子建立自然的语言环境，而不是要求孩子翻译单词，问孩子今天学了几个单词
佳的学习同伴–不要急于告诉孩子答案，要善于向孩子请教
其实家长自身也可能有所体会，一个人的学习很容易觉得枯燥，但是和朋友们一起讨论学习不仅会觉得有趣，印象也会更加深刻。但是在大多数情况下，孩子学英语的时候，大多数家长都是要求孩子自己学，会给孩子买各种辅导书或者英语光盘，给孩子分配了学习任务之后便去忙自己的事情了。然而这样的幼儿英语学习方式效率并不高，时间久了孩子也可能会觉得学英语很没有意思，或者只顾着看好看的动画而把英语仅仅当作了背景音乐。但是如果家长愿意跟孩子一起学习英语，效果可能会有显著的提升。家长们可以在学习过程中加入一些游戏的因素，比如跟孩子进行游戏的抢答，或者扮演一些动画人物，这些都能提高孩子们学英语的兴趣和效率。而对于英语不太好的家长，可以反过来让孩子教你英语，这时候往往能激发孩子很大的兴趣去学英语。
持之以恒的鼓励者–家长不能够一味地追问、考查，或是纠正孩子的语法错误沉默期，而是应该多鼓励孩子，帮他们看到自己的进步，建立学习的自信
这个道理可能很多家长都懂，但是如果孩子进步慢了，或者学习中出来了停滞等状态，家长心里就会有些“发毛”。但是其实每个孩子都非常敏感和脆弱，家长们也许时间长了有所忽略，而往往一些不经意的话就会让孩子记得很深。曾有一位的香港现代教育老师跟我反映说，新来的一个员原本挺活泼积极的，有一次他的妈妈来接他时当着他的面告诉老师说，孩子这儿不好那儿不好不懂规矩，之后这位员就变得特别不爱说话，也不肯主动发言了。很多这样的无心之举都容易打击孩子的学习积极性。所以说，家长们要常常把“宝宝你真棒”这些鼓励孩子的话放在嘴边。
少儿英语家长扮演的是什么角色
由于英语的学习环境毕竟不同于母语，因此家长们在让孩子学英语的过程中“身兼数职”。既要做到督促孩子学习，又为了让孩子在学英语的过程中找到乐趣和自信，而成为他们学习的同伴和鼓励者。这看起来可能对家长的要求“有点高”，事实上，只要在孩子学习的时候能够有所注意，比如少儿学英语时尽量自己也避免汉语作答，或者高质量地每周陪孩子一起学习那么一段时间，这样的学习效率比让孩子单纯地泡在单词本里要高很多。在孩子学英语时随时切换自己的角色，家长们准备好了么？
雨花区现代少儿英语培训学校热线电话：400-0088-271 在线宋老师QQ:248684773
常见问题